2 JOURNÉES DE FORMATION À LIÈGE : Dissociation structurelle : une théorie au cœur du trauma complexe - 15-16 novembre 2027

De nombreux professionnels de la santé mentale rencontrent des patients dont le fonctionnement peut sembler contradictoire ou déroutant : lacunes mnésiques, changements brusques d’état, réactions émotionnelles intenses ou, à l’inverse, étonnamment absentes, symptômes corporels sans explication suffisante, sentiment d’irréalité ou discontinuités dans l’expérience de soi. Ces manifestations sont parfois interprétées comme des signes d’instabilité, d’opposition ou de résistance au traitement. Chez les patients traumatisés, elles peuvent plutôt témoigner de difficultés persistantes à intégrer des expériences traumatiques intenses ainsi que des états internes devenus incompatibles ou insuffisamment reliés entre eux (en particulier lorsque les traumatismes ont été précoces, chroniques et relationnels).

La théorie de la dissociation structurelle de la personnalité, dans la filiation des travaux de Pierre Janet, propose un cadre clinique pour organiser ces phénomènes. Elle décrit différents niveaux d’organisation dissociative, du trouble de stress post-traumatique au trouble dissociatif de l’identité, et éclaire certaines présentations du trauma complexe et du trouble borderline. Elle offre au clinicien une grille de formulation transdiagnostique et des repères pour hiérarchiser les priorités thérapeutiques.

Cette formation de deux jours en propose une présentation structurée : fondements théoriques, traduction clinique, implications thérapeutiques et limites du modèle. L’approche est résolument trans-théorique : les principes abordés peuvent dialoguer avec les pratiques cognitivo-comportementales, EMDR, psychodynamiques, systémiques ou corporelles. L’objectif n’est pas d’ajouter une technique de plus, mais de mieux comprendre ce qui organise certaines situations cliniques complexes afin de poser des choix thérapeutiques plus précis, progressifs et cohérents.

Cette formation sera animée par Raphaël Gazon, Psychologue clinicien et et psychothérapeute.

>>> Pour vous inscrire, rendez-vous en bas de cette page. 

OBJECTIFS

Comprendre la théorie de la dissociation structurelle de la personnalité et l’utiliser comme cadre de formulation, d’évaluation et de planification du traitement des patients présentant une traumatisation chronique.

Au terme de la formation, les participants seront capables de :

• situer la dissociation dans le champ du trauma et distinguer les principaux usages cliniques du terme ;
• expliquer comment la traumatisation peut compromettre les processus d’intégration psychique ;
• décrire les réponses de défense pour la survie et repérer leur réactivation dans la clinique quotidienne ;
• présenter la théorie de la dissociation structurelle, ses niveaux et les tableaux cliniques auxquels elle renvoie ;
• repérer les manifestations dissociatives en entretien et connaître les principes de leur évaluation différentielle ;
• hiérarchiser les priorités thérapeutiques dans une prise en charge orientée par phases ;
• adapter leur posture et leurs interventions lorsqu’un patient présente des états du soi dissociés ;
• discuter les apports, les limites et les débats actuels autour du modèle.

MÉTHODOLOGIE

Le contenu alterne exposés théoriques, vignettes cliniques, extrait vidéo et démonstration de séances ainsi que des exercices par deux ou en sous-groupes. Le fil conducteur reste clinique : chaque notion est reliée à ce qu’elle modifie dans l’observation, la formulation de cas, la conduite d’un entretien ou l’action thérapeutique.

Méthodes utilisées : exposés théoriques appuyés sur la littérature scientifique ; vidéo de séance commentée ; vignettes cliniques ; exercices de repérage des indicateurs dissociatifs et de formulation de cas ; discussion de situations apportées par les participants ; table ronde ; évaluation individuelle des acquis (QCM) et fiche d’évaluation de la qualité de la formation.

Une attention particulière est portée au cadre : la formation s’appuie sur des matériaux cliniques susceptibles de résonner personnellement. Il s’agit d’un dispositif de formation professionnelle et non d’un travail thérapeutique personnel.

 

PROGRAMME

Accueil : présentation de la formation, des objectifs, des participants et de leurs besoins ; tour de table.

Jour 1 — Comprendre

1. Intégration et dissociation : le cadre théorique
Ce que signifie « intégrer » une expérience et pourquoi la traumatisation peut compromettre cette intégration. Clarification du concept de dissociation : usages du terme, principales formes cliniques, et distinction entre réactions dissociatives transitoires, symptômes dissociatifs et fonctionnement dissociatif durable.

2. Comment se construit la dissociation
Les systèmes de défense pour la survie et les réponses qu’ils mobilisent. Le modèle de la fenêtre de tolérance. Le rôle de l’attachement et de la corégulation face à la menace, notamment quand la relation est à la fois source de sécurité et de danger. Ce qui, dans l’expérience traumatique, empêche durablement l’intégration.

3. La théorie de la dissociation structurelle de la personnalité
Les systèmes d’action et la distinction entre parties apparemment normales et parties émotionnelles de la personnalité. Dissociation primaire, secondaire et tertiaire, et correspondances cliniques proposées par le modèle, du trouble de stress post-traumatique au trouble dissociatif de l’identité. Illustrations cliniques.

 

Jour 2 — Reconnaître et traiter

4. Repérer la dissociation en clinique
Les manifestations dissociatives en entretien : détachement, amnésie, discontinuités du soi, altérations corporelles ou du contrôle. Ce que les patients n’identifient pas spontanément comme dissociatif. Principes d’évaluation et repères de diagnostic différentiel. Pourquoi une dissociation non repérée peut compromettre le traitement.

5. Ce qui maintient la dissociation
Les phobies liées au trauma : peur des souvenirs, affects, sensations ou parties dissociatives. Comment ces évitements entretiennent la fragmentation et permettent de hiérarchiser les cibles thérapeutiques. C’est ici que la théorie devient un plan de travail.

6. Le traitement orienté par phases
La logique du modèle en trois phases et son utilisation souple. Priorités de la stabilisation, travail sur les mémoires traumatiques et intégration progressive. Les différents niveaux d’intervention possibles.

7. Travailler avec les parties dissociatives
Principes de base et erreurs fréquentes : reconnaître les états dissociés sans les réifier, soutenir continuité et responsabilité, ajuster le rythme. Place du cadre, de la relation et du contre-transfert.

8. Ouvertures
La dissociation au-delà des troubles dissociatifs : trouble borderline, trauma complexe, symptômes fonctionnels. Débats actuels sur les apports, les limites et le risque de réification des « parties ».

L’équilibre entre les modules est ajusté en fonction des besoins et de l’expérience clinique du groupe.

Public cible

Il n’y a pas de prérequis spécifique pour ce module, si ce n’est appartenir au public concerné ci-dessous. Une expérience clinique auprès de personnes traumatisées facilite l’appropriation du contenu, mais n’est pas requise.

Les professionnel(le)s « psys » en santé mentale :

• psychiatres et pédopsychiatres ;
• psychologues : cliniciens, de la santé, sociaux, du travail, neuropsychologues, interculturels, du sport, de l’orientation scolaire, criminologues-victimologues, etc. ;
• psychothérapeutes agréés ;
• psychanalystes ;
• psychomotricien(ne)s.

Les professionnel(le)s « non psys » travaillant en santé mentale :

• soin : médecins généralistes, médecins du sport, médecins du travail, masseurs-kinésithérapeutes, ostéopathes, orthophonistes, sages-femmes, infirmier(e)s, aides-soignant(e)s, cadres de santé, diététicien(ne)s, ergothérapeutes, etc. ;
• social : éducateurs/éducatrices spécialisé(e)s, moniteurs-éducateurs/monitrices-éducatrices, conseillers conjugaux/conseillères conjugales ;
• aide et accompagnement (professions libérales non réglementées) : psychopraticien(ne)s, sexothérapeutes, hypnothérapeutes, art-thérapeutes, gestalt-thérapeutes, préparateurs mentaux/préparatrices mentales, sophrologues, relaxologues, réflexologues, coachs de vie, etc ;
• étudiant(e)s dans les différentes disciplines précitées.

Informations pratiques

• Dates et horaire

>15 et 16 novembre 2027

> 6 heures de formation par jour

• Adresse du jour (uniquement en présentiel)

> Saisons du Coeur, rue Haute Marexhe 114 4040 Herstal (Liège)

• Coût de l'inscription

> Tarif standard : 275 €
> Tarif étudiant (valable uniquement pour les étudiants à temps plein sans revenus professionnels ) : 193 € (joindre, au moment de l'inscription, une copie de votre carte d'étudiant mentionnant l'année académique en cours de validité).
> Membre AFTD : 245 € (joindre, au moment de l'inscription, une copie de votre attestation de membre à jour de cotisation).

Les frais d'inscription à la formation sont remboursables en cas d'annulation par le participant ou son employeur, à condition que l'annulation intervienne au moins 30 jours avant le début de la formation, moyennant 25 € de frais administratifs. 

• PLACES LIMITÉES : 60

• Inscription groupée via employeur : Merci d'envoyer votre demande à formations@peps-e.be en fournissant les informations suivantes pour chaque participant (Nom, Prénom, Adresse email), ainsi que l'intitulé de la formation et l'adresse de facturation.

Si vous avez des questions sur la formation, n'hésitez pas à nous contacter à l'adresse e-mail suivante : formations@peps-e.be

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